La Commission scolaire du Chemin-du-Roy a pour mission d’offrir des services éducatifs de qualité qui répondent aux besoins de formation des jeunes, des adultes ainsi que des entreprises et des organismes de son territoire. Cette mission respecte les trois axes suivants :

Instruire…
en accordant une importance première à la construction et à la maîtrise des savoirs, au développement des compétences et des ressources personnelles.

Socialiser…
pour favoriser la connaissance de soi, le sentiment d’appartenance à la collectivité et le savoir-vivre ensemble.

Qualifier…
selon des voies diverses adaptées aux besoins des jeunes, des adultes et de la société.

• en assurant la qualité et la disponibilité des services offerts à sa population;
• en répartissant équitablement les ressources disponibles;
• en soutenant par ses services pédagogiques et administratifs les écoles et les centres;
• en contribuant au développement régional comme partenaire actif aux plans économique, politique, culturel et communautaire.

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L’histoire de l’éducation sur le territoire de la Commission scolaire des Premières-Seigneuries remonte aux débuts de la colonie. Nous nous limiterons ici à vous faire part de l’évolution du nombre de commissions scolaires sur le territoire depuis la création du ministère de l’Éducation en 1964.

• Au moment de la création du ministère de l’Éducation, le nombre de commissions scolaires sur le territoire reflétait assez fidèlement le nombre de paroisses. On dénombrait pas moins de 33 commissions scolaires, appelées municipalités scolaires à l’époque : cinq sur le territoire de Beauport, onze sur la côte de Beaupré, sept sur l’Île l’Orléans, trois à Charlesbourg et sept dans la région de Stoneham.
  

• En 1965, l’Opération 55 a eu pour effet de régionaliser l’enseignement secondaire : il devait en résulter 64 commissions scolaires régionales au Québec, dont 55 catholiques (d’où le nom Opération 55), deux de celles-ci se retrouvant sur le territoire de notre Commission scolaire : la Commission scolaire régionale Orléans et la Commission scolaire régionale Jean-Talon :
• La Commission scolaire régionale Jean-Talon était alimentée par huit commissions scolaires dites locales, dédiées à l’enseignement primaire :
  • Stoneham (qui en était à sa première année d’existence, née de la fusion la même année des commissions scolaires Tewkesbury, Saint-Adolphe et Stoneham)
  • Saint-Dunstan
  • Notre-Dame-des-Laurentides
  • Lac-Saint-Charles
  • Orsainville- Saint-Rodrigue
  • Charlesbourg ouest
  • Ville de Charlesbourg

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La Commission scolaire de Portneuf est née de la fusion de trois commissions scolaires locales et d’une commission scolaire régionale. Situé sur la rive nord du Fleuve Saint-Laurent, entre les deux pôles urbains que sont la Capitale-Nationale à l’est et la ville de Trois-Rivières à l’ouest, notre territoire se juxtapose parfaitement à celui de la MRC de Portneuf et couvre un vaste territoire de 4 095 km2.. En tout, 45 955 résidants habitent les 20 municipalités du territoire.

Clientèle

La Commission scolaire de Portneuf dessert une clientèle de 5 686 élèves. Nous mettons à la disposition des citoyens un réseau de 25 établissements : 18 primaires, 5 secondaires et 1 centre de formation professionnelle et d’éducation des adultes (à Donnacona et à Saint-Raymond). Le siège social se situe à Donnacona.

Employés

La Commission scolaire de Portneuf est l’actrice majeure du développement socioéconomique de son milieu. Elle compte plus de 700 employés répartis dans les fonctions suivantes : personnel de soutien, personnel enseignant, personnel professionnel non enseignant et personnel d’encadrement, ce qui en fait l’un des plus importants employeurs de la région de Portneuf.

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La Commission scolaire de la Capitale joue un rôle de premier plan auprès de milliers d’élèves jeunes et adultes, peu importe leur capacité d’apprentissage ou leur origine socioéconomique. Elle est responsable de l’organisation des services éducatifs sur un territoire de 1 200 km2 et ce, tant pour les élèves du préscolaire, du primaire, du secondaire, de la formation professionnelle que de l’éducation des adultes. De nombreux professionnels – conseillers pédagogiques, psychologues, orthophonistes, conseillers d’orientation, etc. – travaillent quotidiennement auprès des équipes-écoles afin de contribuer à la réussite scolaire des élèves. La Commission scolaire de la Capitale offre aussi des services de garde qui permettent aux jeunes de s’épanouir dans un milieu éducatif et sécuritaire.

La Commission scolaire de la Capitale assure des services essentiels à ses 70 établissements : transport sécuritaire de 11 500 élèves chaque jour, entretien des écoles et centres, travaux de rénovation et de construction, embauche du personnel, gestion de la paie, des régimes de retraite et des assurances collectives, négociation des conventions collectives, gestion du réseau informatique et soutien aux usagers, gestion budgétaire, reconnaissance des acquis et des compétences, service d’accueil et d’accompagnement des élèves, aide aux parents, services aux entreprises, etc.

Les membres du conseil des commissaires sont impliqués au sein de la communauté qu’ils desservent. Ces élus ont à cœur de participer au développement de leur milieu et de contribuer à la réussite scolaire des élèves. En tant que présidente de la Commission scolaire de la Capitale, je peux vous assurer que l’élève est et demeurera toujours au centre de nos préoccupations. C’est pourquoi nous affirmons avec force la vision de notre plan stratégique 2007-2012 : « Pour la réussite de nos élèves, osons rêver et créer ensemble ».

Murielle Gingras, présidente

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L’organisation administrative de la Commission scolaire des Découvreurs est divisée en 5 services. Ces services sont sous la responsabilité de la Direction générale. Ce sont le Secrétariat général et le Service des technologies de l’information, les Services éducatifs, le Service des ressources humaines, le Service des ressources financières et du transport scolaire ainsi que le Service des ressources matérielles.

Sa mission

La mission de la Commission scolaire des Découvreurs consiste à créer un environnement éducatif propice au développement du « savoir », du « savoir-faire », du « savoir-être » et du « savoir-vivre ensemble », de la personne jeune et adulte, en conformité avec ce qu’elle est, ce quelle vit, et ce qu’elle recherche, tout en l’aidant à faire des choix au regard de son projet de vie personnelle, scolaire et professionnelle.

Associée aux enjeux et aux objectifs de développement socio-économique de sa région, la Commission scolaire des Découvreurs participe au développement des ressources humaines en réponse aux attentes de la population et des entreprises, et ce, en concertation avec ses partenaires. Elle joue un rôle de premier plan en matière d’éducation et de formation des jeunes et des adultes.

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La Commission scolaire de Charlevoix s’est donné pour mission de veiller au maintien d’un environnement propice à l’apprentissage et au développement à l’intérieur de la communauté charlevoisienne. Elle y arrive grâce à la disponibilité et à la pertinence de services et de programmes qui permettent aux élèves, jeunes et adultes, de s’instruire, de se qualifier et de se socialiser. Ainsi, ils auront l’opportunité de devenir des citoyennes ou des citoyens responsables, engagés dans leur milieu, et ouverts sur le monde.
Instruire

L’école doit d’abord favoriser le développement des activités intellectuelles et la maîtrise de savoirs, grâce auxquels les élèves pourront ensuite comprendre et penser le monde dans lequel ils évoluent.

Qualifier

L’école doit aussi donner à tous les élèves des clés de réussite, afin de les rendre aptes à réussir un parcours scolaire ou de leur assurer une maîtrise de compétences professionnelles. Ayant cela, ils pourront s’intégrer de façon harmonieuse au sein de la communauté et s’y épanouir.
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À l’automne 2003, le Conseil des commissaires de la Commission scolaire Central Québec a adopté un plan stratégique échelonné sur une période de trois ans ; ce plan se terminait en 2006.

En 2003, la Commission scolaire Central Québec avait établi quatre grandes orientations stratégiques assorties de treize objectifs, lesquels permettaient à toutes les parties prenantes de prendre une part active à la réalisation de la mission de la commission scolaire.

Depuis ce temps, la commission scolaire n’a pas ménagé ses efforts pour faire avancer certains dossiers importants qui avaient été ciblés. Tous étaient d’avis qu’il n’y aurait probablement rien à changer à l’énoncé de la mission; toutefois, la plupart des partenaires et des parties prenantes voient maintenant la nécessité de mettre à jour quelques-uns des objectifs et des grandes orientations, bien que certains soient encore actuels.

Depuis trois ans, nous avons assisté à de grands changements dans le monde de l’éducation. C’est pourquoi la Commission scolaire Central Québec doit maintenant procéder à une révision de son plan stratégique afin de répondre aux nouveaux besoins et de voir comment l’évolution de ces besoins affecte la mission de la commission scolaire. Parmi les différents facteurs de changement, il est important de souligner les suivants :

• La nouvelle politique sur l’évaluation des apprentissages
• L’implantation de la réforme
• Le nouveau régime pédagogique
• La mise à jour des caractéristiques démographiques et du taux de réussite des élèves
• Les modifications quant au nombre d’inscriptions scolaires
• La nomination d’un nouveau directeur général (2006)
• Les divers changements survenus dans le réseau de l’éducation
  • Le manque d’enseignants
  • Les nouvelles conventions collectives
  • Le nouveau plan stratégique du ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport
• Les nouveaux éléments d’information qui sont ressortis des plans de réussite des différentes écoles

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Les Commissions scolaires Baie-des-Ha! Ha!, de Chicoutimi et Valin possèdent une longue tradition et leurs origines remontent à près de 150 ans. Voici donc un bref historique de ces trois commissions scolaires, lesquelles ont été regroupées par décret gouvernemental le 1er juillet 1998, pour devenir la Commission scolaire des Rives-du-Saguenay.

La Commission scolaire de Chicoutimi :

La fondation de la Municipalité scolaire du village de Laterrière marque, en 1845, l’origine de la Commission scolaire de Chicoutimi;

Par la suite, il y eut la création de la :

Municipalité scolaire de Chicoutimi (paroisse) en 1852;
Municipalité scolaire du village de Chicoutimi en 1860;
Commission scolaire de la ville de Chicoutimi et du Canton de Chicoutimi en 1882;
Municipalité scolaire de Rivière-du-Moulin et de la Municipalité scolaire de la paroisse de Chicoutimi en 1914;
Commission scolaire de la cité de Chicoutimi, en 1927;
Commission des écoles catholiques de Chicoutimi en 1958.

L’ensemble de ces municipalités scolaires et commissions scolaires se sont regroupées depuis 1845, pour constituer, en 1972, la Commission scolaire de Chicoutimi.
La Commission scolaire St-Joseph, qui date d’avant 1860, avait pour mission de desservir tout le territoire englobant le secteur nord de la rivière Saguenay.

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La Commission scolaire du Pays-des-Bleuets est née, le 1er juillet 1998, du regroupement de quatre commissions scolaires. Son territoire recouvre essentiellement celui des MRC Maria-Chapdelaine et du Domaine-du-Roy ainsi que la municipalité de Saint-Ludger-de-Milot qui est située dans le territoire de la MRC du Lac-Saint-Jean Est. La commission scolaire est administrée par un conseil des commissaires composé de 21 commissaires élus et de deux commissaires-parents. La direction générale, les directions de service et les directrices et directeurs d’établissement forment l’équipe de gestion.

Mandat :

La Commission scolaire du Pays-des-Bleuets offre des services d’enseignement général et de formation professionnelle aux élèves jeunes et adultes. Elle assure aussi des services complémentaires et des services particuliers à tous les enfants de quatre ans jusqu’à la fin du secondaire. Ces services sont offerts dans un réseau de 26 écoles primaires et cinq écoles secondaires regroupant 7094 élèves. De ce nombre d’élèves, près de 77 % utilisent le transport scolaire pour un parcours quotidien de 12 600 km. La commission scolaire offre des services à l’éducation des adultes dans quatre centres pour la formation générale et deux centres pour la formation professionnelle.

Services aux élèves :

Pour offrir ces services aux élèves jeunes et adultes, la Commission scolaire du Pays-des-Bleuets compte sur près de 1030 employés réguliers : 650 enseignants, 45 professionnels, 56 cadres et 285 employés de soutien, en plus du personnel occasionnel et de suppléance. La Commission scolaire du Pays-des-Bleuets est un employeur important de la région et son budget de fonctionnement est de 97,3 M$. La taxe scolaire représente environ 8 % des revenus du budget.

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La mission de la Commission scolaire De La Jonquière est d’offrir des services éducatifs de qualité qui permettent aux élèves, jeunes ou adultes, de relever les défis que présente la société, dans le respect de leurs différences.

Vision

Dans l’optique de contribuer à une meilleure réussite éducative des élèves, jeunes ou adultes, notre organisation aspire à ce que le plus grand nombre possible de ses acteurs s’inscrivent dans une démarche d’amélioration continue afin de maintenir la qualité des services offerts en établissement ou en entreprise.

Valeurs

L’éthique

En lien avec la mission, l’éthique est la valeur qui doit guider l’action de toute personne dans le cadre de son travail. À la Commission scolaire De La Jonquière, l’intention est d’assurer la convergence des actions vers la réussite éducative des élèves, jeunes ou adultes, en établissement ou en entreprise.

La coopération

La complexité des défis qui se présenteront au cours des prochaines années incite les acteurs scolaires à mettre davantage en œuvre leur capacité à travailler ensemble et à s’associer les partenaires de la communauté dans le but de toujours mieux faire réussir les élèves, jeunes ou adultes, en établissement ou en entreprise.

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